Инновационный формат довузовской подготовки: итоги летней морфологической школы 2026
С 16 по 18 июня 2026 года в ВГМУ им. Н.Н. Бурденко впервые апробирован инновационный формат профориентации, стеревший границу между школьной биологией и работой в реальной исследовательской лаборатории. Вместо сложных лекций полное погружение в среду, где каждый школьник 6-9 класса на три дня смог почувствовать себя врачом.
Организаторами выступили факультет довузовского образования, кафедра гистологии и кафедра патологической анатомии. В пилотном проекте приняли участие ребята 6-9 классов общеобразовательных учреждений МБОУ СОШ № 46, №2, 16, 101.
Целью мероприятия стала профессиональная ориентация школьников в сфере медицины, углубленное знакомство с микроскопическим строением тканей и органов в норме и при патологии. Организаторы отмечают уникальность формата: «Мы не просто читаем вам лекции – мы даём инструменты, с помощью которых вы сможете самостоятельно заглянуть в тайны клетки, понять язык тканей и оценить, как организм борется с болезнями».
Мероприятие объединило различные методы и подходы к обучению – от классических лекций до геймификационных подходов и практических мастер-классов.
Летняя морфологическая школа начала свою работу 16 июня с торжественного открытия в главном корпусе университета. С приветственным словом к юным участникам обратился ректор ВГМУ им. Н.Н. Бурденко заслуженный врач РФ, профессор Иван Петрович Мошуров. В своей речи он подчеркнул важность раннего погружения в специальность, отметил высокий потенциал современных школьников и выразил уверенность, что интерес к фундаментальным дисциплинам станет основой для их будущей профессиональной карьеры.
Впервые для школьников была выстроена сквозная траектория: не просто «посмотреть на клетки», а пройти все этапы трансформации клеток и тканей от нормы к патологии. Программа строилась как увлекательный детектив: вместе с ведущими преподавателями сначала участники разбирались в «идеальном конструкторе» - тканях и клетках в норме, а затем перешли к разгадке «загадок патологии».
Программа первого дня была посвящена основам гистологии, строению клетки и её жизненному циклу, в ходе которой школьники узнали историю метода, основные этапы изготовления срезов и различные методы окрашивания. Доцент кафедры гистологии Елена Евгеньевна Иванова познакомила ребят с многообразием клеток человеческого организма, сделав акцент на их сравнительных характеристиках. Ассистент кафедры патологической анатомии Игорь Александрович Сертаков дополнил программу детальным обзором микроскопического строения органов при различных воспалительных и дистрофических состояниях, наглядно показав различия между здоровой и пораженной тканью, а также что происходит при нарушениях, ведущих к опухолевому росту. Ребята под руководством наставников самостоятельно работали с микроскопами, изучали микропрепараты делящихся клеток в норме и при патологии. Элементы геймификации «Форма клетки – профессиональный костюм» дополнили визуальное представление о различных клетках человеческого организма. Преподаватель демонстрировал предметы-аналогии -USB-кабель для нейрона, эластичную ленту для мышечной клетки, монетку для эритроцита, воздушный шарик для адипоцита, плитку шоколада для эпителия, а участники угадывали клетку, затем объясняли связь формы с функцией и разбирали медицинские аспекты (например, почему при серповидноклеточной анемии эритроциты застревают в капиллярах).
В завершение участники, основываясь на полученных знаниях, пофантазировали и каждый создал свою супер-клетку, обладающую различными механизмами устойчивости и сверхспособностями. Запоминающимся событием стало знакомство школьников с Музеем космической биологии и медицины им. В.В. Антипова, где они узнали, как невесомость влияет на ткани и органы, увидели реальные экспонаты, побывавшие в космосе.
Второй день был посвящён изучению типов тканей и их изменениям при болезнях. Иванова Е.Е. прочитала лекцию «Архитектура тела: четыре типа тканей и их суперспособности», подробно разобрав виды тканей и их морфофункциональные особенности, закрепив полученные знания самостоятельной микроскопией различных видов тканей в норме и при патологии (сравнение здорового эпителия и дисплазии, нормальной соединительной ткани и фиброза и т.д.). Сертаков И.А. рассказал о том, что бывает, когда нарушается порядок: жизнь тканей в условиях патологии, рассмотрев дистрофические, воспалительные и опухолевые изменения, ввел понятия атрофии, гипертрофии, метаплазии в доступной для школьников форме. Завершился день посещением музея анатомии, где ассистент кафедры нормальной анатомии человека Фетисов С.О. показал интересные экспонаты из уникальной коллекции, макропрепараты органов человека, а также интерактивный стол Пирогова.
Заключительный день стал кульминационным, объединив знания о крови, иммунной системе и современных технологиях. Ключевым событием школы стало изготовление микропрепаратов эпителия слизистой собственной щеки, окрашивание и изучение клеток под микроскопом, что вызвало огромный восторг. Такой подход превращает абстрактные термины в запоминающееся событие и личный опыт. Участники не просто увидели ядро и цитоплазму, они поняли клиническую значимость микроскопического изучения тканей. Это принципиально новый уровень вовлечения, который сложно достичь классическими методами. Как отметил один из участников: «Я думал, медицина — это скучно, а это оказался детектив! Когда сам находишь свои клетки, это вау».
Теоретический блок «Кровь и иммунитет в норме и при патологии» позволил участникам узнать строение и функцию крови, изменения при воспалении и лейкозах. Практическая часть и квест закрепили полученный теоретический материал, школьники изучили мазки крови, кожу, костный мозг, лимфоидные органы. Шишкина В.В. рассказала о современных возможностях регенеративной медицины и клеточных технологиях, как стволовые клетки «ремонтируют» поврежденные ткани, и о перспективах выращивания органов, что вызвало живой интерес у аудитории. Заведующий кафедрой патологической анатомии Андрей Анатольевич Филин продемонстрировал уникальные патологоанатомические находки, редкие пороки развития и запущенные формы патологий. Акцент на этиологии и морфогенезе рака сформировал у школьников глубокое понимание социальной значимости ранней диагностики.
Все участники успешно справились и получили именные сертификаты о прохождении Летней морфологической школы.
Школа «Морфология здоровья и болезни» продемонстрировала высокую эффективность инновационного подхода к профориентации. Использование ролевых игр, моделирующих экспериментов, квестов и соревновательных форматов позволило заинтересовать школьников фундаментальными дисциплинами, дать им практические навыки микроскопии и изготовления микропрепаратов, сформировать представление о патологических процессах на клеточном и тканевом уровнях, познакомить с современными биомедицинскими направлениями, методами тканевой инженерией и регенеративной медициной.
Анализ обратной связи показал, что 100% все участников отметили «полное погружение» и «увлекательность» занятий, а 90% подтвердили свое желание стать студентом медицинского вуза. Ребята отметили, что такой интенсивный практико-ориентированный подход превзошёл их ожидания, это лучший показатель эффективности новой профориентационной модели. Многие родители поблагодарили организаторов за возможность прикоснуться к настоящей медицинской науке.
Организаторы выражают благодарность администрации вуза и лично ректору И.П. Мошурову за всестороннюю поддержку, декану факультета довузовской подготовки И.И. Либиной и сотрудникам кафедр гистологии и патологической анатомии за подготовку уникальных методических материалов и проведение школы на высочайшем уровне. Мы убеждены, что будущее профориентации не только в рассказах о профессии, а в проживании её фрагмента и надеемся, что полученные знания и яркие впечатления летней морфологической школы, полученный инновационный опыт послужит стимулом в выборе профессии, и совсем скоро мы увидим эти талантливые лица в числе студентов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко.
Заведующая кафедрой гистологии Шишкина В.В.
Заведующий кафедрой патологической анатомии Филин А.А.
