Заветы Игоря Эдуардовича Есауленко

18 марта 2026 года Игорю Эдуардовичу Есауленко исполнилось бы 70 лет, но 19 августа 2025 года тяжелая болезнь оборвала его земной путь. В своих выступлениях, интервью, научных трудах Игорь Эдуардович давал рекомендации, советы: как должна развиваться высшая школа, каким должен быть учебный процесс. 

Неоднократно в своих интервью он высказывался о предуниверсарии, духовно-нравственном воспитании обучающихся, милосердии, волонтерстве, здоровом образе жизни. В этой статье собраны некоторые заветы из интервью, которые дал И.Э. Есауленко в 2021-2024 годах средствам массовой информации: редакции «Медицинской газеты» (Москва, 12.05.2021), интернет-каналу «TV Губерния. Воронеж» (12.04.2023), «РБК. Черноземье» (15.06.2023), редакции сетевой газеты «Горком 36. Воронеж» (14.12.2023), РБК «Коммерсант-Черноземье» (26.12.2024). Завет – это наказ, наставление, совет, завещание, данные последователям или потомкам.

«Абитуриенты должны поступать в медицинский вуз, делая этот выбор осознанно, уже что-то понимая в медицине и относясь к своей будущей профессии как к служению. Только тогда Россия вернется к глубоко нравственным традициям отечественной медицины, а столь болезненный сейчас дефицит врачебных кадров будет преодолен».

«Важность профориентационной подготовки сложно переоценить. Она помогает будущему абитуриенту понять и выбрать направление специальности, которое ему интересно».

«Студент-медик – это будущий врач, которому придётся спасать человеческие жизни, порой, в очень сложных условиях. А для этого он должен быть высококлассным специалистом, который не просто прекрасно знает теорию, но и умеет применять её на практике. И это не просто громкие слова. Когда я учился на врача, много часов находился в больничной палате с пациентами. Здорово, что наши студенты также проводят много времени в стенах больниц и поликлиник. Этому способствует и то, что из 60 кафедр только 20 находятся в корпусах вуза, а остальные – в учреждениях практического здравоохранения».

«Учить студентов и готовить будущих врачей невозможно без погружения в клиническую практику, в практику работы лечебных организаций. Поэтому сотрудничество с медицинскими учреждениями — это уже традиция, которая исходит из давних времен. Большинство наших клинических кафедр находятся на базе лечебных учреждений города и области, что, естественно, позволяет сотрудникам кафедры не только вместе работать, но и преподавать студентам, активно участвовать в клинической деятельности того или иного лечебного учреждения».

«Медицинская наука многообразна. И, конечно, она, прежде всего, строится на основе тех запросов практического здравоохранения, которые есть. Это увеличение продолжительности жизни, снижение смертности населения, снижение младенческой смертности и многие другие показатели. В каждой медицинской отрасли есть свои проблемы, которые требуют решения. Мы стараемся подойти к решению многообразных проблем медицинской науки через фундаментальные знания».

«Знать и уметь – две важные составляющие подготовки врача. Ну, а третья – конечно, милосердие. Если врач не будет сострадать своему пациенту, будет лишен общечеловеческих, гуманитарных начал, какой же он профессионал?».

«Надо уметь держать удар. Потому что обучение – одно, а внедрение в профессию в конкретных обстоятельствах – совсем другое. Трудности на новом месте будут обязательно, надо пройти их профессионально и достойно. И не забывать, что медицинское образование – вечное. Чтобы стать настоящим врачом, учиться придется до конца своих дней. И поэтому я бы также пожелал всегда держать связь со своими преподавателями, со стенами родного альма-матер».

«Медицина — это вершина человеческих знаний. Она аккумулирует передовые достижения физики, химии, биологии и других современных научных течений. И все это преломляется через служение здоровью, людям. Не зря сегодня эффективность системы здравоохранения оценивают средней продолжительностью жизни».

«Сотрудничество со студенческим научным обществом расширяет возможности молодых специалистов в реализации перспективных исследований, вовлекает их в научный поиск. Проторить свой путь в медицину будущего юным медикам необходимо в соприкосновении с гравитационным полем научного поиска, познания живой природы и алгоритмами молекулярного сигналинга. Это позволит быстрее находить себе место в практической медицине».

«Врач должен не только лечить болезни, но и служить пациентам примером для подражания. Лично я, сколько себя помню, веду здоровый образ жизни. И мои студенты прекрасно знают – при мне и других преподавателях вуза лучше не курить. Кроме того, Воронежский медицинский университет заботится о здоровье жителей нашего региона. Регулярно преподаватели вуза вместе с профильными специалистами из собственных стоматологической и детской клиник отправляются в разные районы Воронежской области. Там они бесплатно принимают и обследуют пациентов. А как иначе? Таков наш врачебный долг – приходить на помощь всем, кто в ней нуждается».

«Подготовить высококвалифицированного и перспективного специалиста невозможно, не идя в ногу со временем и не осваивая самые современные технологии. В 2016 году вуз за счёт собственных средств открыл учебную виртуальную клинику. Её официальное название – Федеральный мультипрофильный аккредитационно-симуляционный центр. Основными направлениями подготовки специалистов являются: офтальмология, урология, эндоскопия, УЗИ-диагностика, скорая и неотложная медицинская помощь, реаниматология, педиатрия, акушерство и стоматология».

«Развитие сотрудничества с ведущими научными лабораториями, институтами и медицинскими университетами зарубежных стран – это шаги к совместным перспективным исследованиям с учётом возможностей научного парка приборов каждой стороны».

«Кардинальными задачами НИИ являются выполнение научных исследований по приоритетным научным платформам биомедицинской науки Минздрава России. Достижение соответствия уровня проводимых работ в НИИ принципам надлежащей лабораторной практики (GLP) открывает новые горизонты для проведения доклинических исследований. Фундаментальные биомедицинские эксперименты приводят к формированию новых знаний, освоению нанотехнологий, поиску оригинальных решений проблем прикладного характера, внедрению полученных экспериментальных данных в практическое здравоохранение, развитию научных школ университета».

«Отдельное направление исследований затрагивает вопросы космической биомедицины и посвящено познанию механизмов адаптации человека к факторам орбитального полёта, в том числе, микрогравитации».

«Целью проекта «Помоги мне» является обучение населения навыкам и знаниям по оказанию первой помощи в условиях ДТП. Основной его идеей является повышение грамотности населения при оказании первой помощи при дорожно-транспортных происшествиях. Занятия проходят в практическом формате, когда ученик отрабатывает навыки оказания первой помощи на специальных манекенах под руководством инструкторов. Такая методика позволяет моделировать максимальное количество ситуаций и разобрать какую помощь и как нужно оказать».

«Здоровый образ жизни, здоровое тело без духовно-нравственного развития, без понимания себя и всего мироустройства невозможны».

Виктор Михайлович Сементковский, выпускник ВГМИ-1973