«Анамнез» для государя: в медицинском университете прошел исторический квест об эпохе Ивана Грозного
9 октября 2026 года в читальном зале гуманитарной и научной литературы студенты группы С-107 искали следы одной из самых противоречивых фигур отечественной истории. Здесь в рамках семинарского занятия по дисциплине «История России» состоялся квест «Эпоха Ивана Грозного».
Студентам предстояло найти в книгах, посвященных XVI веку, подсказки — отдельные буквы, из которых в финале складывалось слово, характеризующее Ивана IV как государственного деятеля. Так литература и история соединились в одном маршруте: чтобы собрать заветные буквы, нужно было не просто пролистать страницы, а вдуматься, сопоставить факты, даты и имена.
Читальный зал на время превратился в поле исторического спора. Обучающиеся выступили в качестве защитников и обвинителей царя, чье правление одни историки называют гениальным лечением государства, а другие — тяжелейшей болезнью, едва не погубившей страну. Спор шел не о хрестоматийных датах, а о сути правления: мог ли реформатор, создавший Судебник и созвавший Земский собор Примирения, быть одновременно тираном? Где заканчивается государственная необходимость, потребность в сильной власти и начинается личная жестокость?
Стены медицинского университета задали особый тон разговору. Участники изучали «анамнез» эпохи, чтобы затем, на основании собранного материала, «судьями» был вынесен вердикт — не приговор истории, а честная попытка поставить «диагноз» времени и человеку, который это время определял.
Пожалуй, главная ценность такого формата — в соединении слова, образа, книги и живого действия. Студенты сомневались, прислушивались, аргументировали, спорили, отстаивали свою позицию. Именно так формируется то, что называют ценностным отношением к истории, — умение видеть за фактами нравственный выбор человека.
Опыт показал: гуманитарные дисциплины в медицинском вузе могут звучать по-настоящему интересно. История здесь — не набор дат, а способ научиться понимать человека в сложнейших обстоятельствах, взвешивать доказательства, брать на себя ответственность за вывод. А значит — учиться тому, что понадобится у постели пациента, возможно, не меньше, чем знание анатомии.
Мероприятие было проведено Кирилловой В.А. — старшим преподавателем кафедры педагогики и гуманитарных дисциплин, директором библиотеки, и сотрудниками библиотеки — заведующей отделом библиотечного взаимодействия и социокультурных коммуникаций Котельниковой Н.А. и заведующей сектором Чепелевой А.М.
Кафедра педагогики и гуманитарных дисциплин
Объединенная научная медицинская библиотека
